Nuestros compañeros han modificado el trabajo en función del resto de trabajos expuestos. Como han sido los últimos de todos los compañeros en exponer y hablaron de aspectos ya tratados, voy a tratar directamente sobre la actividad propuesta por ellos.
Su propuesta de trabajo, enfocada para alumnos de 3º de primaria, formando grupos de 5 personas y para tratar como contenido los Sentidos. Esta es su propuesta:
En su actividad utilizaban la primera sesión una lluvia de ideas, para detectar ideas previas con unas preguntas guía que les ayuden a reflexionar a sus alumnos y conocerse a sí mismos y entre ellos. Pondrán ejemplos de lo que conozcan sobre el tema, siempre integrando a todos los alumnos y trabajando la diferencia con los alumnos desde pequeños, de un modo integrador.
Todo esto lo completarán con vídeos, con los que se pretenden que tengan una función de introducción general y explicación de cada uno de los sentidos). Es importante como docentes analizar los vídeos que vamos a utilizar, si cumplen la función que pretendemos al proyectarlos, como es el lenguaje y como se representa lo que queremos que nuestros alumnos aprendan, siendo necesario que las ilustraciones sean reales y representativas, con una fácil identificación por parte de los alumnos (saber donde está, etc...).
La segunda sesión proponen, en grupo de expertos, utilizar maquetas, algo importante y destacado para manipular objetos y extraer conclusiones. Todo ello acompañado de fichas que deben completar los alumnos, lo que permite buscar y centrarse en buscar información y características concretas.
En la tercera sesión creo que muy acertadamente proponen, ya en grupo base, explicar cada uno las investigaciones y experiencias que han tenido en el grupo de expertos con su respectivo sentido.
La cuarta sesión se repite una lluvia de ideas enfocada a comprobar lo aprendido por los alumnos durante este proyecto y lo que se sabía antes. Sería interesante valorar la posibilidad de transformar la lluvia de ideas en un TGT, trabajando los contenidos y que sirva de repaso previo al examen.
La última sesión, dedicada a la evaluación, que consistirá en un test, que contará el 30% de la evaluación. El examen está preparado para que los alumnos tengan garantizado el poder demostrar los conocimientos mínimos exigibles, con una seria de preguntas dedicadas a obtener una mejor calificación.
En conclusión me parece una propuesta de trabajo muy completa y en línea con las que hemos visto estos días en la exposiciones, por lo tanto creo que es una propuesta factible y muy acertada.
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