Reflexión: Trabajo en equipo durante las clases. Sergio Carrasco

ESQUEMA EQUIPO BASE

ESQUEMA EQUIPO EXPERTOS

Mi reflexión acerca de esta forma de trabajar es que ha sido innovadora, esto es así porque nunca habíamos trabajado de esta forma, ni tan estructurada siempre habíamos hecho los típico equipos en los que eran 4 personas o 5 para hacer un trabajo, se repartía el trabajo y luego cada uno hacía su parte y listo. Creo que con esta forma de trabajar los compañeros y yo hemos aprendido que esta forma favorece más el aprendizaje significativo porque todos nos implicamos en el proyecto y todos colaboramos en él. En el resto de las asignaturas, como he dicho los equipos eran esporádicos y el docente dejaba a los alumnos hacer los grupos a libre elección con lo que siempre nos pondríamos con gente que conocemos y con la que ya hemos trabajado. En cambio, la forma en la que hicimos los equipos base resultó nueva, puesto que se requerían unos criterios muy específicos para formar el grupo, más allá de que el grupo esté formado por 4 o 5 integrantes. Al hacer esto así, nos hemos "forzado" a trabajar con gente con la que no lo habíamos hecho y conocer gente nueva, así como establecer lazos afectivos con ellos y comprender que todos formamos parte del mismo grupo. Hemos compartido ideas propias y ajenas, ideas que es probable que a uno mismo no se le hubieran ocurrido de no ser por la participación de los compañeros. Organización, colaboración y participación son algunas de las tareas que hemos hecho y que los alumnos de las aulas de primaria deberían hacer porque, de esta forma, se trabaja con todo el mundo y la diferencia que siempre existe en clase se neutralizaría. Primero hicimos el grupo base y en la última sesión salimos al grupo de expertos, lo cual fue una nueva experiencia ya que había que contar a otros compañeros lo que habíamos trabajado en nuestro propio equipo. Este hecho ha posibilitado la experiencia de ser los representantes de nuestro grupo y defender nuestro trabajo fuera de él, respetando las ideas de los expertos y llegando a acuerdos para que todo el proyecto saliera adelante. 

En conclusión, pienso que la forma de trabajo que hemos llevado a cabo es mucho más eficaz que la dinámica tradicional que se lleva a cabo en algunas aulas, la del libro y hacer ejercicios. El trabajo cooperativo aporta muchas más cosas a los alumnos, aunque el contenido sea el mismo; aporta habilidades comunicativas, competencias en el tratamiento de la información, cohesión de grupo, en definitiva, aporta a cada alumno competencias que favorecen al desarrollo personal y social que luego en el futuro tendrá que poner en práctica, ya sea en algún trabajo de clase, o en algún proyecto de trabajo. Particularmente, espero que lo que se trabaja aquí no quede en balde y lo llevemos al aula de la mejor forma posible.